Aujourd'hui je vous fais partager cet interview de Benoît Dubuc fondateur de l’école Montessori de Québec en 1987, par Gilbert Longhi.

Un grand merci à notre ami Julien pour son partage:
    "Petit clin d’œil!  Clique, monte et souris ;-) "
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/04/08042015Article635640682843630120.aspx

Quelques extraits choisis  :  "Le fondateur de Wikipédia, les créateurs de Google … sont des anciens élèves d’établissements Montessori… Voyez-vous une relation de cause à effet avec leur réussite mondialement connue ?

Le romancier Gabriel Garcia-Lorca et le psychologue Erik Erikson devraient être ajoutés à cette liste de personnes célèbres. Ce qui est surtout intéressant chez les trois individus auquel vous vous référez, c’est de constater l’effort qu’ils ont mis à rendre accessible à tous ceux et celles qui ont un accès internet, le savoir total de l’humanité, la géographie, le fond des mers, la voute céleste, … (..)

Pourquoi la pédagogie de Montessori  est-elle encore efficiente un siècle après son invention ?

Elle a été efficiente pendant plus d’un siècle. (..). C’est parce qu’elle est fondée sur une observation systématique et scientifique de l’enfant qu’elle résiste au temps, tendances, modes, etc. On peut parler d’une approche anthropologique de la pédagogie, une des rares. C’est la découverte des conditions de concentration auto-générée chez l’enfant qui a permis son développement.

Pourquoi porter attention à aider l’enfant à développer un sentiment de gratitude au primaire ?

Dès que l’enfant se métamorphose en être d’imagination et de raison vers 6-7 ans, il est notable qu’il s’intéresse à plus large que le cercle restreint de sa famille et de son entourage immédiat. Tout l’intéresse c’est pourquoi il nous faut lui fournir les clés de la compréhension de l’univers qui l’entoure.(...)

Il est important pour l’enfant du primaire, obnubilé inconsciemment par la construction de sa personnalité sociale, de prendre connaissance et d’apprécier celles et ceux qui étaient là avec elle et qui ont apporté leur pierre à l’édifice de la civilisation. C’est un sentiment de gratitude qu’il est approprié de cultiver chez ces enfants pour les aider à se sentir partie prenante du projet éternel de l’humanité. (...)

L’ennui  des enfants pendant le temps passé en classe est en France une réalité constatée, parfois admise comme un mal nécessaire…  Comment l'école peut-elle être intéressante pour les élèves ?

(...). Pour que l’école soit intéressante, il faut simplement qu’elle réponde à ce que cherche à faire tout enfant grandissant. C’est tout-à-fait réalisable et on sait comment s’y prendre. Le documentaire français « Être et Avoir » montre bien un milieu de vie où les enfants sont partie prenante au processus d’éducation. Il semble bien que les Finlandais y réussissent avec leur système scolaire. Quand j’avais fondé l’école à Québec, j’avais adopté l’approche Montessori après plusieurs années à chercher comme universitaire les causes de cet ennui. Je m’étais donné comme premier paramètre que chaque enfant devait être heureux de son expérience scolaire. Ça s’est bien passé, ça se passe toujours et les enfants ne sont pas moins intelligents ni moins cultivés.

Vos propos paraissent  parfois théoriques, de temps à autre utopiques, idéalistes…  Peuvent-ils déboucher sur une pratique pédagogique très concrète  avec de véritables enfants?

Souvent des principes paraissent bien théoriques quand ils sont très peu implantés dans la culture. Les principes pédagogiques de cette approche fondée sur l’observation sont éminemment pratiques. Mais on voit bien combien ils sont révolutionnaires à la pensée de celles et ceux qui suivent une formation pour devenir enseignant(e)s. Il faut un temps d’assimilation et ces principes deviennent parfaitement pratiques et observables au quotidien. La difficulté c’est d’être en relation  avec les enfants différemment, ne plus prodiguer un enseignement mais aider à optimiser le développement de chacun chacune. Ça reste révolutionnaire mais c’est fondé scientifiquement. Il n'est pas très difficile d'être avec les enfants de cet âge si l'on respecte le plan de développement intrinsèque.(...)

B Dubuk a préfacé l'ouvrage "Quand l’école s’adapte aux enfants… "de Donna Goertz

Pas de concurrence entre élèves dans les écoles Montessori. Les apprentissages se font dans un contexte de partage, de mutualisation, de collaboration, d’entraide…  Pourquoi la réussite dans les études devrait être corrélée à l’esprit de compétition, aux rivalités, à la perception d’autrui comme un obstacle ou un adversaire ?  La recherche de l'excellence et l’obtention de très bons résultats peut se libérer du modèle archaïque  qui assimile l'éducation  et l’instruction quasiment toujours à la concurrence voire  au combat. En préfaçant l’ouvrage de Donna Goertz, Benoît Dubuc défend un processus de formation des enfants sans concurrence, néanmoins avec des niveaux d'apprentissage évaluables. Ce modèle coopératif  propre à l’école apparaît  dans de nombreux  autres aspects de la vie sociétale dans la production, la vie communautaire, la création, la solidarité, la liberté d’expression... Il existe un immense territoire ou l’homme n’est pas un loup pour l’homme. 

Quand on a vu, sur le superbe site d'Emilie (http://eveil-et-nature.com/le-grand-retour-de-la-nature-eveil-et-nature/), qu'il était possible d'observer les oiseaux de son jardin et de les référencer sur un site prévu à cet effet (http://www.oiseauxdesjardins.fr/), et bien .... on a foncé !

Nous voilà maintenant, devant notre fenêtre à observer en silence les oiseaux qui viennent manger dans le mangeoire que nous avons installés.

Les enfants et moi aussi d'ailleurs, sommes ravis. 

Pour nous aider, dans notre reconnaissance des oiseaux, je nous ai fabriqué des cartes de nomenclature sur le sujet.

Télécharger « carte_nomenclature_oiseaux.pdf »

Exemple de fiche :

Alors si comme nous, vous aimez la nature et les oiseaux, n’hésitez pas à récupérer ces fiches sur les oiseaux et amusez-vous bien ....

...ils feront quelque chose pour vous!

C 'est le message que contient cette vidéo, élue meilleure publicité du monde. Son titre : parce que la gentillesse permet de maintenir le monde à flots.

Vous me direz que vient faire une pub dans un site sur l'éducation positive des enfants? tout d'abord je trouve osé de publier sur la gentillesse dans ce monde de requins non? et puis cela nous montre que les petits gestes du quotidien ont un sens, celui de rendre heureux celui qui donne et celui qui reçoit. Une façon simple de donner l'exemple à nos enfants..Si, devant les mines renfrognées de certains, vous trouvez, comme moi, que cela est difficile parfois, alors regardez cette vidéo, observez les sourires et cette contagion, et remplissez vous de positif pour le retransmettre  ..

 kindness keep the world afloat

Ça ne vous donne pas envie d'essayer par vous-même? nous c 'est fait! Hier matin, dans ce magasin de bricolage bondé, on a laissé une dame poser ses affaires sur notre caddie, on a blagué avec la caissière, aidé un homme à porter un colis, et en partant on a laissé notre caddie avec son jeton à un client...et ..quand notre paquet de vis est tombé....deux personnes nous ont aidé à les ramasser!

Petites choses me direz vous? certes mais ça file la banane ...

Et vous quelles petites attentions donnerez vous?  quelles autres avez vous reçu ? Vous nous faites partager?